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真的很高興自己能有機會去聆聽這場假日親子講座, 主講者陳姝伶博士目前長居美國舊金山, 日前難得回來台灣辦場講座. 這是千載難逢的好機會, 看到訊息時第一搶先報名, 其他的事暫時擱在一旁.
得感謝老公伸出援手照顧Zoey一個早上, 讓我再度體驗回到以前在文大推廣部上課的Fu. 一人坐捷運, 一人坐公車, 買了份早餐, 來到文大的教室外看著窗外路上行人, 很悠閒不匆忙不慌張的情緒, 好久好久沒有這種感覺了. 經過這個早上, 我真覺得自己重生了!!
老師的講座大多以她書本中為例, 但看過書本會更明瞭, 建議有興趣的朋友可以去買"教出這樣的好孩子"一書.
我重點式的摘錄幾個綱要:
1. 0~12歲是灌輸觀念的重要階段.
2. 孩子必需保有強烈的為自己而學的學習動機, 且父母在指導學習時, 也需有Happy Ending才能讓孩子繼續學習.
3. 孩子和父母皆要有正面學習不怕犯錯和處理犯錯的態度.
4. 孩子知道被愛而充滿自信是促使自己有能力做事的要件, 並且要充份了解孩子的優缺點,並接受它.
5. 孩的氣質是天生, 但EQ的情緒表達得從小培養.
6. 灌輸正確的價值觀, 包括社會價值, 道德觀etc. 而父母欲言教時得慎選雙方皆心平氣和之下來指導. 而身教就是無時無刻的在教育.
補上用手機拍陳老師的照片.
大致上只記得這些, 有興趣的媽咪, 請看媽咪模範生柏鈞媽整理的筆記.
------------------------------------------------------這是聽完座談會後的分隔線---------------------------------------------------------------
坦言我是個不愛看書的人, 但我這次會想親自聆聽這場講座會, 是因為很早之前就誤打誤撞買了陳博士這本書. 書中提及幾個觀念是我較能認同的--
1. 教孩子是為自己而活.
2. 讓孩子表達自己的情緒
3. 多讚美少批評(但得適時的讚美不淪為虛假)
4. 不直接給孩子答案, 用問題剌激思考.
我在教Zoey很多時侯也不按牌理出牌, 也許是我的個性關係, 覺得就該獨立, 我能教你的是如何生活, 如何讓自己能溫飽, 活著是要對自己負責. 至於能不能好好唸書得成就, 就得看她自己的造化(當然, 基因是我和我老公給她的, 是好是壞也只能認, 哈)
得感謝老公伸出援手照顧Zoey一個早上, 讓我再度體驗回到以前在文大推廣部上課的Fu. 一人坐捷運, 一人坐公車, 買了份早餐, 來到文大的教室外看著窗外路上行人, 很悠閒不匆忙不慌張的情緒, 好久好久沒有這種感覺了. 經過這個早上, 我真覺得自己重生了!!
老師的講座大多以她書本中為例, 但看過書本會更明瞭, 建議有興趣的朋友可以去買"教出這樣的好孩子"一書.
我重點式的摘錄幾個綱要:
1. 0~12歲是灌輸觀念的重要階段.
2. 孩子必需保有強烈的為自己而學的學習動機, 且父母在指導學習時, 也需有Happy Ending才能讓孩子繼續學習.
3. 孩子和父母皆要有正面學習不怕犯錯和處理犯錯的態度.
4. 孩子知道被愛而充滿自信是促使自己有能力做事的要件, 並且要充份了解孩子的優缺點,並接受它.
5. 孩的氣質是天生, 但EQ的情緒表達得從小培養.
6. 灌輸正確的價值觀, 包括社會價值, 道德觀etc. 而父母欲言教時得慎選雙方皆心平氣和之下來指導. 而身教就是無時無刻的在教育.
補上用手機拍陳老師的照片.
大致上只記得這些, 有興趣的媽咪, 請看媽咪模範生柏鈞媽整理的筆記.
------------------------------------------------------這是聽完座談會後的分隔線---------------------------------------------------------------
坦言我是個不愛看書的人, 但我這次會想親自聆聽這場講座會, 是因為很早之前就誤打誤撞買了陳博士這本書. 書中提及幾個觀念是我較能認同的--
1. 教孩子是為自己而活.
2. 讓孩子表達自己的情緒
3. 多讚美少批評(但得適時的讚美不淪為虛假)
4. 不直接給孩子答案, 用問題剌激思考.
我在教Zoey很多時侯也不按牌理出牌, 也許是我的個性關係, 覺得就該獨立, 我能教你的是如何生活, 如何讓自己能溫飽, 活著是要對自己負責. 至於能不能好好唸書得成就, 就得看她自己的造化(當然, 基因是我和我老公給她的, 是好是壞也只能認, 哈)
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