2～3歲是兒童心理發展上較顯著的轉折階段，此時他們有著雙重特點：既存在著2歲前的一些心理特點的痕跡，又開始出現新的心理特徵的萌芽，心理工作者概括為人生的“第一反抗期”，爸媽此時也感覺到寶寶的逆反心理開始出現，如，有時比較容易發脾氣等。
爸媽應該瞭解此年齡段寶寶的心理發展特點，按照他們的身心發展規律來實施正確的教育，將來定會受益匪淺。2～3歲兒童的心理發展主要表現為以下3類心理活動：
頭腦中的心理活動——表像、想像和思維
2～3歲出現了高級認識活動的萌芽，使他們的認識能力發生了質的變化，並導致了整個心理發展的轉折。
2歲左右是兒童表像出現的時期。所謂表像，是指在人的頭腦中所保持的客觀事物的形象，比如1歲左右的寶寶在他的玩具被拿開時會發出哭聲，如果爸媽轉移他的注意力，他一會兒就忘記了。但2歲左右的寶寶就不同了，他會在頭腦中回憶起這件玩具，看到與玩具有關的人事物就會聯想起來，因此又會再次發出哭聲，這也表明寶寶的表像和思維開始有規律地發展了。
兒童模仿的新發展——延遲模仿
延遲模仿是2歲左右開始出現的，它的水準高於直接模仿，就是模仿的物件不在身邊或眼前時也能通過回憶模仿出來，所以爸媽有時會奇怪2歲左右的寶寶所做出的一些不可思議的行為。隨著思維的進一步發展，寶寶會出現探索和求知的萌芽，常常會講出許多“不著邊際”的言語，這也是寶寶隨著年齡的長大，生活經驗的豐富和思維的發展，在頭腦中逐步形成的自己判斷事物的獨特標準和規則。
兒童心理的進一步成長——自我意識的萌芽
自我意識是指對自己的認識，自己認識自己的能力，換句話說，就是使自己既成為主體，又成為客體。要把自己和外界區分開，意識到自己和外界的關係，特別是自己和別人的關係，這也是人類比較高級的心理活動，而2歲左右兒童的自我意識還處在萌芽階段，最主要的特點是能夠運用“我”這個詞。自我意識主要表現在以下幾個方面：
★ 開始“明白”自己的力量大小，會運用語言向別人提要求。
★ 產生了強烈的獨立需求，出現了自己獨立行動的意願，常常會這樣表達自己的想法：“我自己吃”、“我自己拿”等，他們獨自行動的意願會表現為堅持自己的主張，不聽從或反抗爸媽的要求和意見，逐步形成自己的意見。
★能用言語表達自己的行為，在某些時候，也可以用語言控制自己的行為。
★隨著自我意識的萌芽，寶寶也會出現新的情感萌芽：如同情心、自尊心、羞愧感、自豪感等。
★已經出現占有意識，寶寶開始意識到哪些東西是屬於自己的或別人的，有時這種界限劃分得很分明。
資料來源:親子學苑.
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